はじめに
テキストの精読と注釈付けは、人文学研究における基本的な営みです。デジタル時代において、この営みをWebの文脈で実現するツールが求められています。
Hypothes.is は、あらゆるWebページにハイライトやコメントを付けられるオープンソースのアノテーションツールです。W3C Web Annotation標準に準拠しており、教育・研究・ジャーナリズムなど幅広い分野で利用されています。BSDライセンスで公開されています。
Hypothes.isの主な特徴
W3C Web Annotation標準への準拠
Hypothes.isは、W3C（World Wide Web Consortium）が策定したWeb Annotation標準に準拠しています。これにより、アノテーションデータの相互運用性が確保され、他のツールやプラットフォームとのデータ交換が可能です。
あらゆるWebページへの注釈
ブラウザ拡張機能やブックマークレットを使って、任意のWebページにハイライトやコメントを追加できます。PDFファイルへのアノテーションにも対応しています。注釈はHypothes.isのサーバーに保存され、同じURLを閲覧する他のユーザーと共有できます。
グループ機能
プライベートグループを作成し、メンバー間でアノテーションを共有できます。ゼミや研究グループでの共同読解に最適です。公開・グループ限定・個人のみの3段階の公開範囲を設定できます。
オープンソースとAPI
Hypothes.isはオープンソースプロジェクトであり、ソースコードがGitHubで公開されています。APIも提供されており、アノテーションデータのプログラマティックな取得・操作が可能です。
DH研究での活用例
共同テキスト読解
文学作品やhistorical documentsのデジタルテキストに対して、研究グループのメンバーがそれぞれ注釈を付け、議論できます。異なる解釈や気づきを共有することで、テキストの多角的な理解が深まります。
デジタルソースの批判的分析
Webで公開されている一次資料やデジタルアーカイブのコンテンツに対して、批判的な注釈を付けられます。資料の信頼性評価や文脈の補足など、研究上の知見をソース上に直接記録できます。
教育でのアクティブリーディング
大学の授業において、学生が教材のWebページやPDFに注釈を付けながら読む「アクティブリーディング」を促進できます。教員は学生の注釈を確認し、理解度の把握やフィードバックに活用できます。
学術論文へのオープンアノテーション
オープンアクセスの学術論文に対して、研究コミュニティがオープンにコメントや質問を付けるピアレビューの仕組みとして活用されています。従来の査読プロセスを補完する新しい学術コミュニケーションの形です。
基本的な使い方
- アカウント作成: hypothes.is でアカウントを作成します
- ブラウザ拡張機能のインストール: Chrome拡張機能をインストールするか、ブックマークレットを追加します
- Webページの閲覧: 注釈を付けたいページを開き、Hypothes.isを有効にします
- テキストの選択: ハイライトしたいテキストを選択し、注釈やハイライトを追加します
- 共有: 公開範囲を設定し、注釈を保存・共有します
LMS連携
Hypothes.isは、主要なLMS（Learning Management System）との連携に対応しています。
- Canvas: LTI連携による統合
- Moodle: プラグインによる統合
- Blackboard: LTI連携
これにより、教育機関のeラーニング環境にシームレスにアノテーション機能を組み込めます。
APIの活用
Hypothes.isのAPIを使うことで、アノテーションデータを活用した高度な分析が可能です。
GET https://api.hypothes.is/api/search?url=https://example.com
特定のURLに付けられたすべてのアノテーションを取得し、テキストマイニングやネットワーク分析に活用できます。Pythonなどのスクリプト言語から簡単にアクセスでき、大量のアノテーションデータの分析も可能です。
まとめ
Hypothes.isは、Webをアノテーションのレイヤーで拡張するオープンソースツールです。W3C標準への準拠によりデータの相互運用性が確保され、教育から研究まで幅広い用途に対応します。DH研究において、テキストの共同読解やデジタルソースの分析に欠かせないツールです。